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¿Cómo debería ser la bibliografía en una asignatura? Normalmente se da lo más importante, pero a veces no responde al interés del alumnado
Holaa :)
Haciendo un trabajo para clase, descubrí el centro de investigaciones '“Eurac”, situado en el Südtirol (norte de Italia). Tienen un Instituto de Lingüística Aplicada y publican cosas interesantísimas, sobre todo en alemán e italiano, pero también podéis encontrar blogs en inglés.
Aquí tenéis mi última lectura: https://www.eurac.edu/en/blogs/connecting-the-dots/from-the-pitch-to-linguistic-prestige-how-did-morocco-s-world-cup-run-reshape-per
Si queréis echarle un vistazo a la página en general aquí está el enlace: https://www.eurac.edu/en/institutes-centers/institute-for-applied-linguistics (os recomiendo iros al final, a la parte de “Magazine & Blogs. Science stories that inspire”).
Koppel, M., & Winter, Y. (2014). Determining if two documents are written by the same author. Journal of the Association for Information Science and Technology, 65(1), 178–187. https://doi.org/10.1002/asi.22954
reseña muy breve
Artículo que introduce formalmente el método de los impostores para verificación forense de autoría: compara el candidato frente a múltiples “impostores” en rondas con muestreo de rasgos y decide por la proporción de victorias, mostrando robustez frente a tema y longitud y marcando el estándar posterior.
